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新塘小学:以德立信 以小促大 培养阳光少年

作者:恩施市新塘乡中心小学 浏览次数: 发布时间:2014-10-28 19:24:42
随着我国经济不断的发展,国力的强盛,我国的地位在国际当中也走入了世界强国之列。当前我国的社会情况正在发生着复杂而深刻的变化,国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂,当前德育工作面临的新形势,尤其是国际敌对势力加紧对我国青少年一代进行思想文化渗透;个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了极大的负面影响,左右着青少年学生的价值取向;传统的伦理道德、审美情操在青少年头脑中的地位越来越脆弱,青少年犯罪率逐年上升。部分青少年动辄离家出走,动辄打架斗殴,动辄跳楼自杀,学校作为加强和改进未成年的思想道德的前沿阵地,上述种种现象为当前学校德育工作提出了新的艰巨任务。结合我校的地域特点和学校的实际情况,拟定了我校德育工作的主题:以德立信,以小促大,培养阳光少年。现将我校开展德育教育活动工作汇报如下:

一、打造实效德育教师队伍
    学校成立以校长为组长,德育主任、少先队辅导员为副组长,全体班主任为成员的德育领导小组,小组成员突出“以人为本”的育人理念,带领全体教职员工积极探索学校德育工作,真正成为学校德育工作的带头人。
学校高度重视对班主任工作的指导,适时召开班主任工作会议,与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法,布置每周的工作重点和主题教育活动,及时反馈、处理班级中发现的问题,并不断完善班主任岗位职责,工作条例、考核、奖励制度,做好班主任工作的月查,加强班主任工作的过程化管理,并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、绩效工资发放的重要依据,近年来,涌现出了王亚丽、熊康轩、李峰、王继太等多位州、市优秀班主任和优秀教育工作者。

二、以“忠孝雅诚”养成教育活动为载体,拓展德育工作实施平台
    1、坚持以“德”立校,保障“忠孝雅诚”养成教育活动落实
    2010年秋季学期,施州民族小学与新塘乡中心小学结成共同体学校,新塘乡中心小学即以施州民族小学的“德”文化为核心理念,确立了以“德”立校,以“德”育人的办学思想,重新构建学校校园文化。一是把校园打造成“三路”(励志路、明礼路、知行路)、“四区”(教学区、运动区、办公区、生活区)、“五园”(立德园、修身园、眺望园、健身园、经典园)格局,把当地民族文化与中国经典传统文化有机融合,切入学生日常行为规范和习惯培养;二是建好操场文化墙、走廊文化、餐厅文化、教室文化、办公室文化,打造“德”文化环境,让每一面墙,每一颗花草,每一处景,每一条路,每一块牌子都说话,浸润师生心灵,感召师生成长;三是开展“经典诵读”读书活动,培养师生良好的日常行为规范和习惯,打造行为文化;四是健全有利于师生共同发展、和谐发展的规章制度,打造制度文化。
    2、以环境文化为依托,营造良好育人氛围
    四年来,新塘乡中心小学在上级领导、社会各界的鼎力支持下,累计投入300多万元加强校园物质文化建设,美化学校环境,努力体现学校环境与育人氛围的完美结合,创设有利于师生道德素养提升的特色环境。学校还加强校园精神文化建设,利用校园广播开展学生“美文”欣赏,激发学生学习和创作兴趣,好读书,读好书。精心设计利用黑板报、宣传窗、校报等舆论阵地,营造健康向上、团结和谐的集体舆论环境。
    3、提升民族艺术教育,彰显学校办学特色
    根据新塘乡中心小学的实际,我们确定了“学校特色——特色学校”两步走,逐步推进的办学思路。即除了以“德”文化为核心的校园文化特色外,我们还以艺术教育为切入点,把艺术教育作为学校一项重要工作来抓,初步形成了一个以艺辅德、以艺促智、以艺健体的艺术教育协调发展的良好局面。
    四年来,学校投入10万多元,配备音乐室、美术室各1间,购置民族乐器50余件,免费为学生提供民族服装。学校艺术教育活动丰富多彩,成立了舞蹈队、美术班、鼓号队、合唱队、电子琴、笛子、二胡、葫芦丝、篮球、乒乓球等18个活动班。为了提高学生民族艺术素养,大力加强民族教育,先后开展了“民族舞蹈进校园,民族歌曲进校园,民族乐器进进校园”活动,现在全校师生已经会唱20多首民族歌曲,会跳民族舞,会做民族操了,形成了“会说话就会唱歌,会走路就会跳舞”的特色氛围。美术教学也是硕果初现,今天的教学区、办公区悬挂的均是师生们自己的作品。
    4、提供学生共同体平台,共享城乡村生活体验
    新塘乡中心小学与施州民族小学开展城乡学生“生活体验”活动,每学期均互派10名学生,组织他们到对方学校、家庭相互亲身体验学习、生活环境,让城里孩子“走进乡村、享受自然”,感受农村的纯朴;让乡下孩子“走出乡村,体验城市”,开阔眼界,增长见识。同时,我们还积极创造条件开辟素质教育实践基地,让城里学生通过亲身体验农作物栽培、家畜养殖、果树管护等,培养热爱劳动,珍惜劳动成果的劳动价值观;开展形式多样的“献爱心”帮扶活动,动员有条件的学生、家长、社会人士对共同体学校学生开展图书、学习用品、衣物捐赠等资助活动。帮助困难家庭的孩子更好的完成学业,让城乡学生共享社会温馨,共同进步。
    5、以常规管理为抓手,促进学生良好行为习惯的养成和健康人格的发展
    两年来,我们把培养学生良好的行为习惯和品德修养作为学校德育工作的一个重点。从养成教育入手,从每一天的常规入手,进一步完善了《小学生日常行为规范》《小学生守则》的学习,并开展了相关的知识竞赛,进一步规范了小学生的日常行为习惯,增强了他们的集体荣誉感,激励着他们发挥班级小主人的作用,人人为班级增光,不断提高了孩子们进行自我教育、自我管理的能力。
    我们推行领导班子行政值日+教师、红领巾轮流值岗制度,特别对各班的五项常规“文明礼仪、勤学习、守纪律、两操、安全秩序”情况进行量化考核,每周一公布,量化考核优胜班级获文明班级流动红旗,使全校形成班班争先的比学赶超的良好氛围。我们还开展了“说普通话,做文明事,争当文明小使者”主题教育活动,从站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等日常行为入手,狠抓常规管理,培养了学生良好的学习习惯和生活习惯。
    我们加大了校园文明、校园卫生等方面的督查力度,从规范学生日常课桌椅的摆放和学生宿舍、清洁区域、教室的卫生入手,培养学生良好的行为规范,无论什么时候进入校园,均可以见到整洁优美的环境,整齐划一的桌椅摆放。
    我们抓住每一个教育契机,开展了丰富多彩的活动。利用宣传廊、红领巾广播、黑板报、班队活动,进行了“三八妇女节”、“学雷锋纪念日”、“清明节”、“五一”、“六一”、教师节、中秋节、重阳节、国庆节、建队节等节日教育。
    6、加强后进生管理
    学校要求各班结合实际情况,做好品德差生的帮教转化工作,建立帮教档案,并制定了具体的帮教措施,记载好帮教情况,努力做到用爱心去关怀他们,用耐心去感化他们,尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作,对重点的问题学生“一对一”个别谈心,对本校的留守学生、后进生、单亲家庭子女进行排队摸底,落实结对帮教教师和措施,增强教育转化的责任感。
    7、扎实开展“抓小事工程”
    扎实开展“抓小事工程”,要求学生从身边小事做起,锻造品行,提高素养,培养学生的基础文明养成,以及学生的自律意识。从而来促进校园环境卫生的显著改善。
具体做法如下。
    (1)合理筹划,突出重点。出台 《“抓小事工程”实施意见》,按照“管好自己的手、管好自己的嘴、管好自己的行、做好自己的事”的顺序,一月一项小事,逐项训练,逐个突破。本学期,小事确定为“不乱抛乱扔,随手关灯、关水”“见面主动问好,不说粗话、脏话”“遵守交通规则,进出校门有序”“讲究个人卫生,着装整齐规范”“'文明就餐,按时就寝”等重点,力求明显改变学生的行为举止,明显提高学生的文明素养。
    (2)建立队伍,明确责任。德育处为“抓小事工程”总指挥,各班主任为本班级“抓小事工程”第一责任人,各班级确定2名同学为“抓小事工程”检察监督员。学校专门成立校风纠察队,不定期深入教室、宿舍、餐厅、操场、楼道等场所,现场纠察,现场记录,现场考核评比。
    (3)多措并举,考核奖惩。为了把“抓小事工程”真正打造成一个提高学生素养的德育工程,我校多措并举,建立和完善了“抓小事工程”考核奖惩机制。我校在校园显著位置专门设立暴光台和光荣榜,弘扬先进,鞭策后进;校园广播、校园网开辟专栏,及时宣传报道“抓小事工程”开展情况;将班级落实“抓小事工程”情况与班主任津贴挂钩,对于“乱抛乱扔、见面不主动问好、进出校园秩序混乱”等行为,发现一起暴光一起。

三、加强安全教育,提高安全防范意识。
    我们高度重视安全教育工作,及时传达上级安全会议精神,切实落实安全工作要求,扎实进行常规安全教育和安全集中教育。积极推行岗位责任制,层层签定安全责任书,明确安全职责,进行严密的安全护导,学校经常围绕校园安全、交通安全、卫生安全、防溺水和节假日安全教育五个方面对学生进行专门教育,通过安全隐患排查和安全演练活动、观看交通安全教育片等,切实提高全体师生的安全意识,提高应急避险能力,确保教育活动收到实效。

    总之,面对日新月异的时代发展、学生迅速更新的思想观念,我们面对的德育教育形势依然严峻,教育之路、创新之举任重而道远,我们将继续探索德育教育的新途径,为孩子们健康、快乐成长创造一片蓝天绿地。